Continuem amb les exposicions del temari. És per això, que les TIC a l'aula han de proporcionar l'alumnat les competències necessàries per poder emprar les noves tecnologies correctament. Fa imprescindible la funció del docent com a mediador, creatiu, pensament crític, capacitat per pensar i aprendre i la capacitat per treballar en equip.
L'alumnat ha de mostrar-se per tant responsable i prendre decisions sobre el seu propi aprenentatge. La construcció del coneixement, com han dit les meues companyes ha de basar-se en l'adquisició d'un pensament crític que permeta l'alumnat l'assoliment màxim de les seues capacitats, necessitats i habilitats.
A més a més, han explicat els diferents rols del professorat (Cabero, 2002) entre els que destaquen: líder, avaluador, motivador, facilitador i coordinador. Potser, des del meu punt de vista, han anat massa ràpid explicant cadascun d'ells i haurien d'haver-ne fer més incidència en el fet que tots els rols són imprescindibles per constituir qualsevol mestre/a.
Com han dit amb la definició de Blazquez (2014): " s'ha de donar a la pràctica docent la formació permanent i involucrada en les tècniques de la didàctica i el procés d'ensenyament-aprenentatge." Moltes vegades s'oblida la necessitat de renovació de coneixements dels mestres. Sembla que una vegada aprovada l'oposició ja no cal formar-se constantment.
No obstant això, el CEFIRE ens ofereix l'oportunitat per recolzar i ampliar les nostres habilitats didàcticques per mitjà de cursos anuals de formació permanent. Per exemple, i com apareix a la web CEFIRE FORMACIÓ PERMANENT DEL PROFESSORAT, en què apareix la inscripció a un programa anual que pense que hauria de ser obligatori per a tot el professorat. No pot ser que vulguem tindre una educació adaptada als interessos i necessitats de l'alumnat i no es dispose d'un claustre de mestres constantment actualitzat.
D'aquesta manera, he trobat un article de la fundació Jaume Bofill dirigida per Miquel Martínez (2014) (Disponible en https://www.fbofill.cat/sites/default/files/475.pdf ) que resumeix a la perfecció el vist hui a classe:
- Assegurar la professionalitat i idoneïtat del professorat de la formació inicial.
- Tenir bons centres i tutors de pràctiques, amb coherència metodològica i amb una avaluació que permeti constatar el grau d’assoliment dels objectius.
- Avançar en una formació permanent que done resposta a les demandes socials en funció del context i del territori.
En particular, remarque l'última perquè és clar que els mestres i les mestres han de ser creatius i innovadors, però com ho poden ser sense estar permanentment actualitzats al context històric en què vivim?
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada