dimecres, 29 d’abril del 2020

Primera classe per meet

Hui ha sigut la nostra primera classe per meet, hem comentat dubtes i prou més perquè en realitat, com tots sabem, aquesta assignatura la podem dur a terme de forma online perfectament i a més d'una manera asincrònica. Atés que la informació està al blog, podem anar a poc a poc comentant-la i valorant-la. Després he fet el comentari didàctic i de millora sobre la presentació de les companyes al blog del mestre. 

M'ha semblat molt adient incloure ara aquest tema de teoria ja que la propera pràctica serà sobre la pissarra digital. He de dir que desconeixa que la Pissarra Digital (PD) era diferent a la Pissarra Digital Interactiva (PDI), és a dir, com que a l'escola en totes les pissarres podia escriure i fer activitats a la pantalla per a mi açò era la PD. No obstant això, ara ja que sé que la PD és només com una mena de projector que no permet interactuar de forma directa amb la pissarra. 

Una de les parts que més m'ha agradat de la presentació és la forma en què l'han exposat ja que ha sigut breu, però molt interessant i fàcil d'entendre. Per això, i com ja he dit al blog del mestre, m'han faltat exemples que jo com a futur mestre puga fer a l'aula. Potser la pròxima pràcica ens els done!

Pel que fa a les pràctiques, hui ja hem vist tres dels diferents tipus de contes que han realitzat els nostres companys. 

En primer lloc, he de remarcar que el núvol de paraules té una característica que m'agrada molt i és el fet que han emprat més d'un tipus de lletra i ha quedat molt original. A més a més, la combinació de colors ha quedat cridanera encara que potser podríem haver jugat un poquet més amb la gamma colors. 

Pel que fa al conte, té un missatge didàctic molt essencial com és l'acollida de qualsevol persona independentment de com siga. Els dibuixos están elaborats, ja que es nota que són propis i això els proporciona una originalitat molt gran. 

D'altra banda, tant el cartell com el fullet estan directament relacionats amb la temàtica i han aconseguit conjugar perfectament la temàtica dels xiquets amb frase que il·lustren a la perfecció la moralitat de la seua història. 

Adjunte ací la història: Neu i Xocolata

En segon lloc, l'equip 9 amb Història d'una llanda, ha conjugat d'una manera excel·lent un dels valors educatius que s'han de transmetre com és la reutilització i el reciclatge per mitjà d'un conte en què la protagonista és una llanda animada. 

Per una banda, les il·lustracions són pròpies i això fa que siguen molt cridaneres. A més a més, han ficat narració amb audio que ajuda a comprendre la història d'un forma més simple. 

Si ens fixem en el cartell i fullet promocional, les lletres del cartel són molt cridaneres així com els colors que han emprat per fer-les sobre el cel. A més es poden veure com senyals on estan posats els valors principals de la història. 

Per últim, Marí a Mart ens presenta una història espacial que tracta valors i conductes essencial com és l'egoïsme i altres conductes socials que molta gent espera trobar en un mon ideal o en aquest cas, en altre planeta del nostre Sistema Solar. 

Potser, tant el flyer com el cartell, podrien haver jugat una mica més amb elements espacials on posar els missatges i haver col·locat i ampliat els elements com l'astronauta i el coet que han posat perquè quedara com és centrat. No obstant això, estan perfectament conjugats amb la temàtica de la història i et conviden amb la pregunta retòrica a endinsar-te en la història. 


Continuem amb el grup 4 i NO DEIXES DE SONAR. El contingut didàctic d'aquesta història és súper original ja que es fa una metàfora a partir de les notes musicals de la importància que qualsevol persona té dins la societat. Tots som diferents, però tots i totes som necessaris perquè "sone bé".

Les il·lustracions que són pròpies són super bones i a més, per mitjà de l'eina StoryJumper, han conjugat molt bé els diàlegs dels personatges amb bafarades i han remarcat amb colors diferents el so o l'ausència de so que realitza cada nota. Potser l'última pàgina, la de la moralitat es podria donar més color a la lletra per poder llegir-lo millor ja que el fons és molt claret també.

El cartell em sembla molt adient ja que han conjugat la portada del conte amb les dades de la seua estrena. Si bé el fullet presenta un disseny excel·lent, potser podrien fer més gran el títol i la frase.

I per últim, el núvol de paraules és excel·lent perquè els colors estan a la perfecció conjugats i la forma és la perfecta.

La temàtica de la IDENTITAT SEXUAL que ha escollit el grup 2 és excel·lent. Han tractat el dret a la diferència d'una forma molt simple que molta gent veu com a difícil i fins i tot critica. Aquest conte pot ajudar a molts xiquets i xiquetes a fer allò que realment volen i desitjen.

A més a més, l'edició del conte és molt bona. Han emprat imatges ja dissenyades, però que s'ajusten perfectament a la història que es va contant. No obstant això, l'aspecte que vull destacar és el fet d'haver col·locat pàgines en negre i moltes juntes que donen la sensació de què tot ix malament i reforça la empatia cap al protagonista.

La targeta, el fullet de ma i el núvol també són molt bons. Potser modificaria la lletra en blanc com ja han dit altres companys i companyes, però també la que s'incorpora a la bafarada perquè es puguera llegir millor i a cop d'ull. A la part de darrere del flyer es podria incloure algún element o animal de la història per completar-la.

No obstant això és un treball excel·lent en què la temàtica hauria de ser més difosa i ells i elles l'han sabut plasmar com a autèntics professionals.

El grup que ens ha presentat EL COLOR D'UNA VIDA ha fet un treball excel·lent. Una vegada més aquest grup s'ha superat. El contingut didàctic del dret a la diferència i el fet de valorar-la i promoure-la és crucial a l'escola i a la societat. L'han tractat a partir d'un caragol que de segur captivarà l'atenció dels més menuts i menudes.

Pel que fa al muntatge del conte és molt bo. les il·lustracions ón molt cridaneres i originals. Conten la història molt bé.

D'altra banda el cartell i el flyer són molt cridaners pels colors i muntatge que han fet emprant al protagonista en les dues. L'únic que modificaria és la lletra del flyer, és a dir, ampliar-la perquè a cop d'ull estigues informat de l'esdeveniment i fer el caragol una més gran.

El núvol és molt bo tant pels colors com per la forma ja que pense il·lustra que tots estiguem pintats com ho estiguem, donem color al món.

Per últim hui veurem el conte del EL BESTIOLET. En primer lloc, la temàtica que es desenvolupa és excel·lent. Anomenar bestiolet al virus fa que no siga una mentida, sinó que es conta la veritat als xiquets i xiquetes d'una forma més suau. La composició del conté és magnífica. Les il·lustracions pròpies són molt boniques i s'ajusten perfectament a la història. 

Pel que fa al núvol és molt cridaner i a més a més mostra la distància social en què es trobem en aquesta situació. D'altra banda potser al flyer podien haver posat el títol més gran a la part de baix de forma que ens introduira més i ens donaren ganes de llegir-lo. La portada és molt bona ja que mitjançant fotos han aconseguit plasmar diferents situacions de la història i de la realitat que estem vivint ara. 


ACTIVITAT PER A L'ALUMNAT DE 2n AMB PARAULES MÀGIQUES

Els alumnes i les alumnes, una vegada haver llegit i escoltat el conte hauran comprés la importància d'utilitzar les paraules màgiques de cor i amb una bona intenció. D'aquesta manera, es vol que no només quede a la lectura, sinó que utilitzen més sovint a la seua vida diària les paraules: PER FAVOR, GRÀCIES I PERDONA de cor. 

Per això, hem dissenyat els diaris dels herois i heroïnes perquè ara seran ells i elles el que farán un bon ús d'aquestes. En primer lloc, es presenten les portades dels seus diaris personals creades per nosaltres. S'han dissenyat amb CANVA dos.   

A continuació adjunte els diaris personals que hem fet per al nostre alumnat:  DIARI DE L'HEROI DIARI DE L'HEROÏNA



diumenge, 26 d’abril del 2020

EL MUNTATGE DIGITAL DEL CONTE

Des d'un primer moment, sabíem com volíem plasmar el nostre conte: dibuix a una banda i el text a l'altra. No obstant això, vam descobrir que apliacions com STORYBOARD et donen l'oportunitat d'incloure bafarades amb el text que diuen els personatges i és així com ho vam decidir. 

M'agradaria incloure ara ací el nostre conte, però vam tenir un problema. L'encarregada de fer les il·lustracions ens va sorprendre el dia de montar el conte amb unes completament diferents que com bé ens va posar el mestre a la correcció semblaven retallades i colorejades. No teníem temps per canviar-les, era dimarts a a nit. Atés que ella ens va dir que no tornaria a refer-les, hem decidit posar tots de la nostra part i fer cadascú un dels personatges. A mi m'ha tocat el caragol, així que hui hem acabat de fer-les per poder posar-li el fons i montar el conte. 

Aquest ha sigut el resultat final. Ens sembla molt atractiu i guiat el fet d'incorporar una veu de narrador a la nostra història.

Ací podeu veure la nostra història: PARAULES MÀGIQUES

Esperem que el gaudiu moltíssim!

divendres, 24 d’abril del 2020

WORDART I NUBEDEPARALABRAS

La creació d'una pluja d'idees amb el nostre alumnat mai havia sigut tan fàcil. Després d'haver observat les dues eines de construcció digitals, he decidit emprar aquesta. Wordart ens presenta moltes opcions, encara que limitades, per a combinar paraules, caligrafies molt diferents, la forma que li volem donar a la imatge, la composició amb fons o sense fons i la grandària de cada paraula. 

Una de les coses que més m'agrada és el fet que es pot incorporar la imatge que tu desitjes. M'encanta el fet que siga el contorn d'una de les dures mares del conill protagonista la que il·lustre l'escena. M'agrada molt jugar amb aquest tipus d'aplicacions i es per això, que n'he fet dues propostes al meu grup per elegir entre:


No obstant això, la primera és una prova i la segona potser m'agrada una mica més. No obstant això hem de millorar-ho i perfeccionar-ho. A continuació, adjunte també d'altres que havia fet per a altres treballs anteriors en què també he jugat amb les formes, els colors i la grandària. Continuem aprenent!






No obstant això, al final vam provar també a fer-ne uns quants models amb NubeDePalabras que ens van paréixer més cridaners: 



dimecres, 22 d’abril del 2020

CONSTRUIR UN CARTELL I FULLET PROMOCIONAL

Com ja he dit, CANVA seria l'eina que volia emprar. He de remarcar que Canva té un perill, té milers de plantilles prerealitzades que amb canviar-los-els només la lletra i una o dos imatges, s'aconseguixen resultats realmente impressionats. Malgrat això, volia que la nostra fora única i es per això que vaig agafar un poster en blanc. 

La idea la tenia, seria la mare d'esquenes esperant el seu fill. Té un missatge amagat que és el fet que el nostre conill té dues mares. És per això, que representar un dels membres seria suficient per afirmar que en realitat les dos mares són les seues mares per igual. Estaríem inculcant l'alumnat valors de igualtat davant els col·lectius LGTB sense que el conte siga realment d'eixe aspecte en concret. És a dir, estem normalitzant una situació social sovint discriminada o comentada. Amb les recomanacions del mestre, hem realitzat algunes millores.

En primer lloc, he emprat PIXABY  per a triar un fons neutre, però que fora com d'una acuarel·la perquè donara la sensació de conte màgic. A continuació, i amb l'eina REMOVE BG, he llevat el fons a la imatge protagonista, és a dir, al conill. Després amb la finalitat que les paraules màgiques de que parla el nostre conte quedaren exposades al cartell, però no d'una forma tan directa, Ainhoa i jo vam tenir la idea d'emprar WORDART per crear una imatge en quadrat que incorpora aquestes paraules amb les mateixes tonalitats que el fons de l'aquarel·la. Jugant amb les imatges, la grandària i el color com amb la pluja d'idees, hem creat un fons que permet veure les paraules d'una forma encoberta. A més a més, hem inclós un marge perquè pensaven que el cartell no quedava com englobat en "alguna cosa". I aquests han siguts les diferents fases d'elaboració:








D'altra banda el fullet de mà, s'ha considerat fer-lo així: 



PARAULES MÀGIQUES, WEB 2.0

Fa ja una mica de temps que no em comunique per ací! No obstant això, hem estat totes les vacances produint el nostre conte virtual. Treballar en grup no ha sigut gens fàcil. Al començament vam haver de decidir qui feia cada part i, des del punt de vista dels altres tres companys que composem el grup, les imatges del conte que són pròpies pintades no s'havien fet com desitjaven. Semblaven ràpides, sense cura i pintades a redolins. 

D'aquesta manera, tot el grup ens vam haver de posar a crear imatges per donar-li un poquet més de vida al conte i es per això que té un poquet de tots els membres del grup. Nerea va fer els animals de tot el conte, Eva els arbres i les bafarades de text, Ainhoa va retallar les imatges que havíem creat tots amb Photoshop del Mac, que és molt semblant a PHOTOPEA, i va aplicar al conjunt d'imatges un procés de vectorització que li dona eixe aspecte tan digitalitzat i jo hem vaig encarregar del camí i dels detalls del cel i del camí. 

Aleshores ja teníem les imatges del nostre conte, que en realitat, no es semblaven gens a com les anàvem a fer al començament, però el resultat no ha quedat malament. 

Jo, per la meua part, m'he encarregat de dur a terme la portada, el fullet informatiu i al final em va tocar també el núvol de paraules. Per fer la portada, he emprat CANVA. És una ferramenta que vaig explicar en l'apartat de recursos del blog en què ja havia inclós més d'un recurs digital gratuït. Per què vaig decidir fer-lo amb aquesta web? 

Doncs, en primer lloc sabia que per fer cartells i fullets era una eina excel·lent. Però, com soc bastant perfeccionaista, em vaig interessar en veure de què anaven PHOTOPEA i GIMP. Per una banda, vaig trobar que Photopea és una eina molt semblant al photoshop i que a l'hora de dissenyar una portada no tenia tantes oportunitats. Em sembla útil per llevar-li el fons a les imatges, crear combinacions d'imatges de forma que no es note el canvi brusc i sobtat entre aquestes i retallar imatges. D'altra banda, Gimp permetia una cosa molt interessant que és moure i produir efectes de moviment sobre una imatge plana. 

Pel que fa al de retallar imatges jo sempre empre REMOVE que és una eina molt senzilla i que permet obtindre imatges retallades per una diferenciació de colors que la pròpia web realitza. Si bé, deixa la imatge sense fons que era el que jo buscava, Photopea o Gimp sí que et permet retallar només allò que tu vols. 

I em vaig posar mans a l'obra! Volia que fora un cartell senzill, però que cridara l'atenció, igual que el full de mà per als nostres companys i companyes. En les properes entrades us explique com ho vaig fer!

dimecres, 8 d’abril del 2020

Dia 7 de classes virtuals

En primer lloc, cal remarcar que han desenvolupat el tema d'una forma molt concreta que ha fet que es puga entendre a la perfecció. Es nota que han fet un bon treball per entendre i resumir el tema 19. 

A més a més, han inclós molts exemples de software lliure que podem usar com a futurs i futures mestres en cadascuna de les assignatures. 

Pel que fa a la presentació, ha sigut molt bona ja que han conjugat a la perfecció text-imatges-transicions perquè no es fera massa llarga. 

No obstant això, i com ja he afirmat he de destacar un aspecte crucial de la seua presentació: com el software lliure pot ser eficient en l'àmbit educatiu per a adaptar els objectius, realitzar alternances de mètodes originals i atendre a les necessitats del currículum. Per això, he decidit investigar en alguns de les apps que ens han recomanat. 

En primer lloc, vull destacar Geogebra. Aquesta et permet realitzar demostracions matemàtiques per mitjà d'una alternativa a la tradicional de la llibreta. És molt senzilla e intuititiva. Estic segur que seria de gran utilitat en qualsevol escola per reduir la quantitat de paper que s'utilitza sempre i quan es disposen de suficients mitjans de tauletes electròniques per a tot l'alumnat. 





La següent que m'agradaria destacar és Stellarium, aquesta et permet aprendre sobre molts temes de les Ciències Naturals i Socials a través de les seues opcions. Com podem observar a la imatge es poden veure les estreles de manera excel·lent. És una mena de realitat virtual, però en 2D. 


M'ha encantat que les companyes ens hagen ofertat un fum d'apps de software lliure. 

MIL GRÀCIES PER FER ESCOLA!!

divendres, 3 d’abril del 2020

Dia 6 de classes a la UNED

En el tema 11, les aplicacions mòbils més enllà de les ferramentes web 2.0 i l'aprenentatge en a mobilitat. N'hi ha un aspecte que m'ha causat bastanta atenció i és el fet de les apps mòbils. Aquestes com bé han dit, és una aplicació mòbil per a un funcionar tant en telèfons mòbils intel·ligents com la tauleta i els dispositius mòbils. Aquests són assequibles i la majoria gratuïtes, potencia les coses interessants, conectar a Internet i la ubiqüitat. 

INSPIRATICS, aquesta web ens ofereix un fum de possibilitats per fer ús del mòbil en les aules. En particular m'agradaria destacar aquest article (Diego Santos, 2009): 

40 Usos del Celular en el Aula

Usos del CelularIronías de la vida. Después de años luchando porque los alumnos no usen el celular en el aula, las nuevas tendencias educativas van precisamente en dirección opuesta.
El teléfono móvil o celular no solo es Whatsapp y Facebook, sino que puede ser usado en multitud de escenarios desde una perspectiva educativa. Para demostrarlo, en este artículo reunimos 40 usos del celular que tienen cabida dentro del aula.
Ojo, esto no significa que, de repente, debamos cambiar nuestro método de enseñanza y permitir el uso del teléfono móvil sin control. El propósito de este artículo es simplemente que eliminemos nuestros perjuicios en torno al celular y que consideremos las nuevas posibilidades que tenemos a nuestra disposición. Para llevar a cabo un uso responsable del celular por parte de los alumnos, es conveniente establecer límites y reglas.

Revolución en el Aula: 40 Usos del Celular

1. Para consultar un dato: Probablemente el uso más común de todos. Tanto alumnos como profesores pueden consultar datos concretos que desconocen en cuestión de segundos. Esto puede ser muy útil tanto durante las explicaciones, como a la hora de realizar trabajos.
2. Para hacer fotos: El teléfono móvil puede servir de cámara fotográfica para así ilustrar trabajos y presentaciones.
3. Para hacer vídeos: Similar al anterior. Por ejemplo, los vídeos pueden servir para grabar experimentos e incluirlos posteriormente en trabajos y proyectos.
4. Para realizar tests: Personalmente, éste es probablemente uno de los usos más interesantes del teléfono celular en el aula. En determinados momentos de la clase, los alumnos pueden realizar cómodamente desde su teléfono móvil pequeños tests diseñados previamente por el profesor. De esta manera, el profesor podrá obtener información en tiempo real sobre el conocimiento de sus alumnos y la efectividad de su explicación. ¿Quieres poner esta técnica en práctica? Descárgate ahora la app de GoConqr.
Continuem amb els relats digitals amb l'equip 2. En primer lloc, aquest treball ha reunit a la perfecció la idea de la diversitat com a unió i enllaç entre tots. A més a més, han emprat uns recursos tecnològics excel·lents i unes transicions molt encertades. També la música i els diàlegs han sigut molt encertats!

Aquest grup 14, igual que nosaltres, ha considerat tractar els valors socials des de la mateixa perspectiva que vam fer nosaltres: el Covid-19. 

Pel que fa a les tècniques de disseny són molt encertades ja que han emprat titelles, mosaics, entrevistes,etc. És un treball molt elaborat i aconseguit. L'únic que potser s'excedeix en el temps que ha de durar el relat. Encara que s'explica de forma molt encertada!

Continuem amb l'equip 5. Pel que fa a l'aspecte didàctic centrat en la diversitat cultural, és d'allò més encertat ja que ens trobem en una societat intercultural. La qualitat de les transicions i les imatges també són molt bones. 

I per últim, com ja han dit altres companys m'agrada la idea de la reflexió final. A partir de la història et permet vivenciar de forma directa quines són les actituds que hauries de densevolupar en aquest tipus de circumstàncies. 

En primer lloc, vull remarcar de l'equip 12 la qualitat de les imatges emprades així com dels fons emprats. Han aconseguit introduint animals amb diferents que la història siga molt entretinguda i que de segur captaria l'atenció de tot l'alumnat. 

Però el que més remarcaria és la introducció que m'ha semblat molt original i d'autèntics professionals.

dimecres, 1 d’abril del 2020

Dia 5 de classe virtual

Hui hem tractat sobre un nou tema teòric: el podcast. Crec que tothom sabíem que eren i és per això que el vídeo s'ha ajustat perfectament a l'exigit. En primer lloc, cal remarcar que han realitzat una síntesi molt encertada del contingut teòric en què han inclós exemples reals d'aplicació del podcast a l'educació. A més a més, han emprat un to de veu comprensible, diapositives amb una quantitat de text coherent i moltes ferramentes per crear els nostres podcasts depenent dels dispositius que disposem. 

Com a únic aspecte en què es podria emfatitzar és en el fet d'incloure més imatges a les diapositives (més atractiu) o algunes preguntes retòriques per fer-nos pensar. No obstant això, han realitzat un treball excel·lent per explicar aquest contingut teòric. Gràcies companys i companyes!


Com ja he dit, ja sabíem que eren els podcast, però personalment desconeixia aplicacions per dur-los a terme. És per això, que d'aquesta exposició em quede amb les següents ferramentes: 

  • Windows: iPodder i Poppler Radio
  • Linux: BlashPodder i Liferea
  • MacOs: iTunes i PodderX
  • Pocket PC: Smartfeed i iPodder SP

Així xom diferents formes d'emmagatzematge com són per a privats: audioblog i públics com són poderato i podomàtics. 

A continuació, passe a incloure els comentaris dels vídeos dels relats digitals, encara que tots i totes hem fet un treball excel·lent. 

Pel que fa al contingut didàctic del grup 11 és excel·lent per tractar a l'educació la inclusió. A més a més, han utilitzat un format de conte que m'ha agradat molt i en què cada part de la història portava el so ambiental que li corresponia. Aleshores, han aconseguit crear un fil conductor molt bo. 

Com a altre aspecte molt positiu és el fet que hagen emprat animals com a persontatges ja que estic segur que captarà l'atenció de tot l'alumnat. Enhorabona equip 11!

Quant a l'equip 7, han realitzat una experiència molt bona en què han incorporat casos reals de situacions de bullying i que fa que els alumnes i les alumnes que el pateixen es senten identificats i es puga denunciar. Sembla genial com a campanya de conscienciació. L'únic que potser ajustaria és la llargària del vídeo, encara que no es fa gens pesat i l'audio en algunes parts.

Altres aspectes que cal destacar és l'ajust de la música que et teletransporta a la història i la transició entre els diferents diàlegs. És un treball excel·lent, enhorabona companys!

Cal remarcar a l'equip 9 que han fet unes vinyetes manuals excel·lents per narrar la història. A més a més, han emprat un personatge molt estimat per l'alumnat que captarà l'atenció de tots. També, hi ha coherència entre àudio (en què n'hi ha veus pròpies dels personatges) i la transició de diapositives.

Aleshores, hana aconseguit el seu objectiu didàctic inclusiu a la perfecció! Enhorabona companyes!

Des del meu punt de vista, l'equip 6 han aconseguit crear un relat que replega a la perfecció les tres rs. A més a més, destacaria que encara que no l'han posat veu, és molt atractiu pel fet d'haver-lo composat per imatges molt paregudes que formen el vídeo. Han aconseguit un relat molt treballat! Enhorabona!

Aquest treball del grup 4 està genial. Per una banda i el que més destaque és la interpretació de les veus que fa que visquem les il·lustracions com a reals. A més a més, han considerat incloure a la família al relat, el que fa que també ens adonem que les barreres també poden sorgir per altres membres de la comunitat educativa.

I altre punt que destacaria i que és essencial per entendre el missatge, és el fet que hagen incorporat les opinions directes de xiquets i xiquetes que al cap i a la fi són el nostre futur. Moltes gràcies, és un treball excel·lent!

En primer lloc, del grup 13 m'ha agradat molt que s'exemplifique amb els playmòbils els diferents trets que identifiquen una persona amb TEA. És per això que la tècnica emprada em sembla molt aconseguida i que ha donat un resultats genials. Potser es podrien fer translacions de la música de forma més lligada, però no obstant això, s'adequa en tot moment a l'escena que es representa.

Un treball excel·lent equip! Gràcies!