dimecres, 20 de maig del 2020

¿Ara som a la fi o al començament del viatge al mon virtual educatiu?

Hui posem fi, encara que el divendres tenim l'examen teòric, a l'assignatura. Crec que és convenient dur a terme una reflexió crítica i fonamentada d'aquest viatge que hem fet durant quatre mesos i que ens han enriquit com a estudiants i futurs mestres de Primària. 

En primer lloc, cal remarcar que no ha sigut un camí planer. Treballar en un grup on no coneixia ningú i on potser, jo posava un nivell d'exigència i compromís major m'ha fet que tirara del grup constantment. No obstant això, els resultats que hem obtingut han sigut prou bons. Les pràctiques de l'assignatura sí que potser les modificaria una mica i també la forma d'avaluar-les perquè són especialment subjectives. Crec que volem que l'educació avance cap a un món tecnològic que encara és molt llunyà. Les diferents eines que hem anat treballant al llarg de quadrimestre entre d'altres Linoit i SmartNotebook em semblen molt desfasades i que no aporten realment allò que l'educació necessita. El fet d'interactuar en una pissarra digital pot ser més atractiu que fer un joc en què tot l'alumnat de classe participe i puga sentir amb el tacte la prova? Crec que confonem, emprar un ordinador amb una societat de la informació consolidada així com una competència digital de tots i totes. 

A més a més, pense que el temps que hem tingut per fer l'assignatura ha sigut massa breu i m'han dit que ja no tindrem cap altra assignatura que ens ensenye noves estratègies d'E-A virtuals. I volem crear aules virtuals?

Malgrat això, crec que aquesta assignatura ens ha fet aprendre a aprendre recursos tecnològics d'una manera senzilla i molt autodidàctica, ja que al cap i a la fi som constructors actius del nostre coneixement. Gràcies pel temps que ens has dedicat i pels recursos que ens has ensenyat. Gràcies per haver fet un poquet d'escola digital en nosaltres! 

Imatge: https://familiesdms.cat/wordpress/wp-content/uploads/2018/02/FEM-ESCOLA-500x166.jpg 

divendres, 15 de maig del 2020

Presentem amb la PDI

Hui hem realitzat les presentacions de la pissarra digital interactiva des de casa. Es pot presentar una eina que és interactiva a partir d'una videoconferència per meet? Doncs així l'ha anant fet cada grup. 

El regne dels animals del grup 2 ha estat molt bé perquè han posat moltes imatges interactives, vídeos per explicar la teoria i activitats interactives per equips.

A continuació hem vist una exposició sobre la 12 prehistòria en què de forma interactiva hem vist de forma interactiva les diferents etapes d'aquesta. El fet d'haver presentat els objectius i els continguts a l'inici fa que ens anticipem al tema que es tractarà i m'ha agradat molt.

Després l'equip 4 ens han mostrat activitats interactives dels òrgans dels sentits en què la majoria d'aquestes eren interactives amb el codi i d'altres en què ells i elles les havien creades i el resultat ha sigut molt bo.

L'equip 5 ha triat el tema de les estacions en què han incorporat moltes activitats dissenyades per elles que han resultat d'una manera excel·lent i en què hem pogut veure unes creacions molt aconseguides.

L'equip 6 ha realitzat una activitat introductòria per veure els coneixements que ja saben la resta d'alumnes, així com altres activitats cooperatives i que incorporaven molts elements que regulaven l'activitat com és el temporalitzador i la creació d'equips de treball.

L'equip 7 ha treballat les plantes amb moltes activitats interactives i una teoria molt bé explicada en què han incorporat imatges 3D per mostrar les diferents parts de la flor. No obstant això, el fet d'haver incorporat tanta teoria amb tanta lletra crec que faria que l'alumnat perguera l'interés en algunes de les diapositives.

L'equip 8 ens ha mostrat la classificació dels animals segons la seua alimentació de manera que han combinat teoria i activitats interactives molt bé. Malgrat això i igual que l'equip anterior crec que incloure tantes diapositives en teoria pot fer que l'alumnat s'angoixe amb tanta informació escrita i no els permeta entendre i assolir els coneixements que es volen aprendre.

L'equip 9 ha fet una explicació molt interessant el fet de poder unir amb el retolador i que s'escoltara, així com un disseny molt interactiu que ens ha cridat a tots i totes molt l'atenció.

L'equip 10 ens ha mostrat el Sistema Solar d'una forma molt interactiva i amb una explicació molt detallada.

L'equip 11 ha tractat els animals i els seus hàbitats amb una explicació molt detallada de cadascun d'ells en què es veuen tots els elements que els conformen. A més a més, han fet tres activitats interactives per comprovar si han comprés la teoria.

L'equip 13 ens presenta la cèl·lula animal per mitjà d'una presentació molt interactiva en què han combinat a la perfecció teoria i activitats com la resta de companys i companyes. El que més m'ha agradat és que han incorporat una imatge 3D de la cèl·lula que és molt difícil d'imaginar i amb aquesta representació de segur que els quedarà molt més clar.

L'equip 14 han fet una presentació molt encertada en què el disseny estava molt equilibrat i en què serveix de suport a la webquest que ja van realitzar. A més a més, creen una visió d'Europa com a territori unit que és essencial perquè el nostre alumnat l'entenga.

Per finalitzar, l'equip 15 ha tractat un tema crucial com és la higiene i adreça personal encara que no hem pogut veure l'exposició per problemes tècnics.

Un molt bon treball companys i companyes continueu així perquè farem molt bona escola!


dimecres, 13 de maig del 2020

Millorem les nostres presentacions

Hui hem fet videotrucada per solucionar possibles dubtes sobre la incorporació d'imatges 3D a la PDI i d'altres relatius a l'examen i les notes de les pràctiques. 

La veritat és que el meu grup i jo hem posat sempre el màxim dels nostres esforços per poder aconseguir uns resultats molt òptims. D'aquesta manera, ens agrada rebre crítiques constructives per millorar la nostra presentació, però com ja sabem quant al disseny i altres aspectes, aquests són sempre molt realitius i depenen del punt de vista del receptor i en aquest cas del mestre. 

A més a més, m'agradaria fer un comentari sobre la PDI després d'haver realitzat aquesta pràctica. Em sembla que no podem suposar que estem super avançats amb les tecnologies quan després les possibilitats per fer-les són mediocres i només faciliten alguns aspectes. Per què no es pot incorporar dissenys propis a les activitats? Per què l'activitat que creem només pot ser per a unir objectes? Supose que encara queda un llarg camí per arribar a la una societat de la informació establerta correctament i que puga oferir als seus membres potenciar al cent per cent les seues capacitats i coneixements del món que ens envolta. 

divendres, 8 de maig del 2020

SMART LAB

Smart Lab és una ferramenta que podem usar de manera interactiva amb la PDI. Atés que no l'hem vista a classe de forma presencial he intentat fer en valencià els passos que requereix aquesta eina per emprar-la. 


A més a més, pense que aquesta pràctica va a ser crucial per a poder desenvolupar de forma correcta a l'aula classes amb les eines digitals, No obstant això, ja he vist alguns tutorials i em semblen una mica passats, és a dir, no ofereixen tants recursos com em pensava ja que la major part de coses estan predeterminades per l'aplicació.

Tenim una setmana per a aprendre a usar-la! i molts exàmens i treballs més que presentar...Quin desastre de fi de curs, endavant!

dimecres, 6 de maig del 2020

Classe virtual per meet

Hui hem vist l'últim tem a de teoria. La informació que ens han presentat es pot comprendre perfectament tant visual com auditivament i a més a més han posat multitud d'exemples que ens poden servir com a docents i també opinions d'experts en aquesta matèria. Possiblement si en hagueren incorporat per transicions la informació de cada diapositiva de forma progressiva amb els elements visuals que han posat haguera quedat una mica més clar. Tot i això es comprén a la perfecció. 

També han inclós una pregunta retòrica relacionada amb la teoria però que tenia una correlació directa amb la forma en què en aquesta situació fem ús de la videoconferència en assignatures com aquesta o d'altres com matemàtiques. D'aquesta manera ens fan veure l'aplicació real i actual. 

Per últim, m'ha agradat molt l'activitat que supose que era per fer presencialment a classe, però que també es pot realitzar a partir de la informació que ens han presentat.

A més a més, hem continuat amb l'explicació de la següent pràctica. Al començament ens havíem angoixat una mica pel fet que se suposava que havíem de fer una unitat didàctica completa. No obstant això, ja hem rectificat i per al pròxim dia ens plasmarà al blog què haurem de fer. 


divendres, 1 de maig del 2020

Va de contes

El grup 7 ens presenta la història del EL LLORO ISIDORO. Aquest equip ha creat una història molt emocionant amb un missatge didàctic crucial com és la confiança en un mateix i les habilitats que tothom pot arribar a mostrar. 

Al conte han fent una combinació de dibuixos propis i d'escenaris ja creats que té un resultat bastant bo. Potser la part de la lletra es podria posar amb colors més cridaners, encara que la lletra és perfecta per a la bona comprensió de tot l'alumnat. 

Pel altra banda, el flyer és perfecte perquè exposa la seua presentació i a més el seu missatge. El fet d'incorporar al protagonista, ja ens avança quina pot ser la temàtica de la història. D'altra banda, la portada també té colors bastant atractius i potser si la lletra es posara en un color més fosc resaltaria més a cop d'ull. 

La pluja d'idees és excel·lent per la seua combinació de colors i el fet d'haver utilitzat la imatge del protagonista. Un gran treball el que ha fet aquest equip!

pel, bec i cua Aquest grup ha aconseguit crear un conte amb il·lustracions digitals en què com bé han reflexat a la portada la diversitat ens fa grans.Les composicions de totes les escenes són excel·lents i a més s'ajusten perfectament a allò que es narra.

El flyer i el cartell que són del mateix estil, són senzills però que de segur criden l'atenció de qualsevol que s'apropa a veure'ls i a més recreen escenes de la història que es representa. A més a més, el fet d'haver inclós una frase curta també fa que ens centrem en l'escena i no només en llegir. També han inclós un codi QR que de segur ofereix més informació de l'esdeveniment.

Per últim, la pluja d'idees és original, però potser no es remarca suficientment la silueta del protagonista i es podria haver marcat una mica més encara que fora els contorns. O potser emprant una altra tipografia que fora més ampla i plenara més.

UN PAÍS SENSE MÚSICA. Aquest equip ha tractat de forma excel·lent la didàctica a través dels valors que despren la música. Han aconseguit crear unes il·lustracions molt encertades a partir de diferents paisatges i la incorporació dels instruments musicals. Potser la portada del conte podria incloure també el conjunt d'instruments perquè fora més cridanera i la quantitat de lletra de cada pàgina es podria fer més lleugera si al dir instruments de percussió en compte d'aparéixer la paraula apareguera l'instrument.

A més a més, han dissenyat una activitat molt bona per treballar aquesta temàtica a través de la plataforma Educaplay. Pel que fa al núvol m'ha agradat molt per la combinació de colors i la forma de lletra musical que l'han donat. A més a més, el flyer i el cartell tenen un disseny molt atractiu i s'inclouen les dades per poder veure la seua presentació d'una manera molt clara.

Continuem amb EL PETIT RATOLÍ. Aquest grup ha considerat oportú generar les il·lustracions a partir de dibuixos propis i després col·locar-los a espais naturals reals que ha quedat bastant bé. Potser es podria canviar el text de narrador que apareix en cercles negres amb una forma diferent en cada full i amb colors més vistosos perquè cridara més l'atenció.

El cartell i el fullet són molt atractius ja que han inclós tota la informació necessària per acudir-hi a partir dels personatges de la història que et conviden. A més a més, els símbols que han posat són també relacionats amb l'ambient en què es desenvolupa el conte.

Pel últim el núvol m'ha agradat molt ja que és el cap del ratolí amb un fons negre que fa que les lletres destaquen molt bé i es compreguen totes les paraules.

VULL SER JO MATEIXA, MARTINA Aquest grup ha aconseguit tractar la confiança en un mateix d'una manera molt bona. Per una banda, les il·lustracions són molt bones i com que són digitals les han triat i fet els muntatges en concordància a l'escena que es representa. Potser la part del narrador, la podrien haver fer amb una lletra més gran per ocupar tota la pàgina o haver insertats fons diferents associats a l'escena que es va contant. No obstant això, el resultat visual és molt bo.

D'altra banda, la creació del flyer i de la portada só molt bones i el fet que hagen inclós un poema et fa pensar més en el missatge final del conte. La composició és excel·lent pel tipus de lletra, el fet d'haver inclós a la protagonista i els colors que són molt cridaners. A més a més, el núvol és molt bo ja que els colors triats combinen molt bé, les paraules es llegeixen perfectament i el fons blanc resalta la imatge.

Per últim, MR. AGARRAT. Aquest equip ha transmés de forma excel·lent de la solidaritat a través de personatges animals. Les imatges les han triades molt encertadament i s'ajusten a la perfecció a la història que es narra. Potser en les parts de narrador el fons es podria haver ficat més obscur perquè fera més contrast amb la lletra.

El cartell i el flyer són excel·lents peruqè són molt atractius pels colors, les imatges i per la incorporació del personatge protagonista. A més a més, han dissenyat la seua presentació amb diferents horaris que s'exposen d'una manera molt clara.

Per últim, el núvol de paraules amb la imatge del gat és molt bona i els colors estan molt be triats pel que la combinació és prou cridanera.

Enhorabona!!