Hui hem realitzat les presentacions de la pissarra digital interactiva des de casa. Es pot presentar una eina que és interactiva a partir d'una videoconferència per meet? Doncs així l'ha anant fet cada grup.
El regne dels animals del grup 2 ha estat molt bé perquè han posat moltes imatges interactives, vídeos per explicar la teoria i activitats interactives per equips.
A continuació hem vist una exposició sobre la 12 prehistòria en què de forma interactiva hem vist de forma interactiva les diferents etapes d'aquesta. El fet d'haver presentat els objectius i els continguts a l'inici fa que ens anticipem al tema que es tractarà i m'ha agradat molt.
Després l'equip 4 ens han mostrat activitats interactives dels òrgans dels sentits en què la majoria d'aquestes eren interactives amb el codi i d'altres en què ells i elles les havien creades i el resultat ha sigut molt bo.
L'equip 5 ha triat el tema de les estacions en què han incorporat moltes activitats dissenyades per elles que han resultat d'una manera excel·lent i en què hem pogut veure unes creacions molt aconseguides.
L'equip 6 ha realitzat una activitat introductòria per veure els coneixements que ja saben la resta d'alumnes, així com altres activitats cooperatives i que incorporaven molts elements que regulaven l'activitat com és el temporalitzador i la creació d'equips de treball.
L'equip 7 ha treballat les plantes amb moltes activitats interactives i una teoria molt bé explicada en què han incorporat imatges 3D per mostrar les diferents parts de la flor. No obstant això, el fet d'haver incorporat tanta teoria amb tanta lletra crec que faria que l'alumnat perguera l'interés en algunes de les diapositives.
L'equip 8 ens ha mostrat la classificació dels animals segons la seua alimentació de manera que han combinat teoria i activitats interactives molt bé. Malgrat això i igual que l'equip anterior crec que incloure tantes diapositives en teoria pot fer que l'alumnat s'angoixe amb tanta informació escrita i no els permeta entendre i assolir els coneixements que es volen aprendre.
L'equip 9 ha fet una explicació molt interessant el fet de poder unir amb el retolador i que s'escoltara, així com un disseny molt interactiu que ens ha cridat a tots i totes molt l'atenció.
L'equip 10 ens ha mostrat el Sistema Solar d'una forma molt interactiva i amb una explicació molt detallada.
L'equip 11 ha tractat els animals i els seus hàbitats amb una explicació molt detallada de cadascun d'ells en què es veuen tots els elements que els conformen. A més a més, han fet tres activitats interactives per comprovar si han comprés la teoria.
L'equip 13 ens presenta la cèl·lula animal per mitjà d'una presentació molt interactiva en què han combinat a la perfecció teoria i activitats com la resta de companys i companyes. El que més m'ha agradat és que han incorporat una imatge 3D de la cèl·lula que és molt difícil d'imaginar i amb aquesta representació de segur que els quedarà molt més clar.
L'equip 14 han fet una presentació molt encertada en què el disseny estava molt equilibrat i en què serveix de suport a la webquest que ja van realitzar. A més a més, creen una visió d'Europa com a territori unit que és essencial perquè el nostre alumnat l'entenga.
Per finalitzar, l'equip 15 ha tractat un tema crucial com és la higiene i adreça personal encara que no hem pogut veure l'exposició per problemes tècnics.
Un molt bon treball companys i companyes continueu així perquè farem molt bona escola!
A continuació hem vist una exposició sobre la 12 prehistòria en què de forma interactiva hem vist de forma interactiva les diferents etapes d'aquesta. El fet d'haver presentat els objectius i els continguts a l'inici fa que ens anticipem al tema que es tractarà i m'ha agradat molt.
Després l'equip 4 ens han mostrat activitats interactives dels òrgans dels sentits en què la majoria d'aquestes eren interactives amb el codi i d'altres en què ells i elles les havien creades i el resultat ha sigut molt bo.
L'equip 5 ha triat el tema de les estacions en què han incorporat moltes activitats dissenyades per elles que han resultat d'una manera excel·lent i en què hem pogut veure unes creacions molt aconseguides.
L'equip 6 ha realitzat una activitat introductòria per veure els coneixements que ja saben la resta d'alumnes, així com altres activitats cooperatives i que incorporaven molts elements que regulaven l'activitat com és el temporalitzador i la creació d'equips de treball.
L'equip 7 ha treballat les plantes amb moltes activitats interactives i una teoria molt bé explicada en què han incorporat imatges 3D per mostrar les diferents parts de la flor. No obstant això, el fet d'haver incorporat tanta teoria amb tanta lletra crec que faria que l'alumnat perguera l'interés en algunes de les diapositives.
L'equip 8 ens ha mostrat la classificació dels animals segons la seua alimentació de manera que han combinat teoria i activitats interactives molt bé. Malgrat això i igual que l'equip anterior crec que incloure tantes diapositives en teoria pot fer que l'alumnat s'angoixe amb tanta informació escrita i no els permeta entendre i assolir els coneixements que es volen aprendre.
L'equip 9 ha fet una explicació molt interessant el fet de poder unir amb el retolador i que s'escoltara, així com un disseny molt interactiu que ens ha cridat a tots i totes molt l'atenció.
L'equip 10 ens ha mostrat el Sistema Solar d'una forma molt interactiva i amb una explicació molt detallada.
L'equip 11 ha tractat els animals i els seus hàbitats amb una explicació molt detallada de cadascun d'ells en què es veuen tots els elements que els conformen. A més a més, han fet tres activitats interactives per comprovar si han comprés la teoria.
L'equip 13 ens presenta la cèl·lula animal per mitjà d'una presentació molt interactiva en què han combinat a la perfecció teoria i activitats com la resta de companys i companyes. El que més m'ha agradat és que han incorporat una imatge 3D de la cèl·lula que és molt difícil d'imaginar i amb aquesta representació de segur que els quedarà molt més clar.
L'equip 14 han fet una presentació molt encertada en què el disseny estava molt equilibrat i en què serveix de suport a la webquest que ja van realitzar. A més a més, creen una visió d'Europa com a territori unit que és essencial perquè el nostre alumnat l'entenga.
Per finalitzar, l'equip 15 ha tractat un tema crucial com és la higiene i adreça personal encara que no hem pogut veure l'exposició per problemes tècnics.
Un molt bon treball companys i companyes continueu així perquè farem molt bona escola!
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada