Hui, mitjançant les noves tecnologies i el format vídeo, hem realitzat la primera presentació dels nostres companys del grup 7 amb aquesta ferramenta. Si soc completament honest, és clar, que aquest nou format no m'agrada gens. Per una banda es fan presentacions en què la monotonia és freqüent ja que la novetat o la forma de presentar queda molt restringida a les habilitats informàtiques de qui les fa i també al temps i recursos que disposem. No obstant això, i si considerem les circumstàncies, és de lloar la presentació que han fet avui.
En primer lloc, hem reflexionat sobre el disseny, la producció i l'avaluació de les TIC en el procés d'Ensenyament-Aprenentatge. Ens han donat una explicació molt detallada del procés de producció de qualsevol ferramenta TIC que es pot traslladar perfectament al treball del relat digital. Hem fet un procés de disseny, és a dir, la guionització dels objectius, l'adaptació al medi, la selecció de continguts i les formes d'estructurar-lo (oberta o tancada) i altres aspectes com són la confecció del cronograma i determinar els materials tecnològics necessaris. A continuació, la producció que esdevé la relació dels guions establerts amb els elements bàsics que disposem. Després la posproducció que és plasmar el treball en l'ordinador amb programes específics i per últim l'avaluació que la farem primer nosaltres (autoavaluació de productors), després el mestre com a expert i epr últim els companys i companyes com a usuaris.
En segon lloc, hem vist la presentació multimèdia: els principis didàctics i aspectes tècnics per a la seua producció. Encara que presenta molts avantatges com són: elements textuals i visuals de reforç de la explicació, la major atenció i motivació, favorable per a grans grups i que es pot utilitzar amb qualsevol tema i nivell educatiu, té també alguns inconvenients. Per això, com a futur mestre crec que ens hauríem de quedar amb les tres preguntes que han fet i que cal contestar davant la producció d'aquesta eina d'aprenentatge:
He trobat la següent rúbrica que potser, encara que amb alguna modificació, podria ser de gran utilitat en las tasca docent:
Recuperat de: https://i.pinimg.com/originals/31/12/b8/3112b8f02a89ffc0878cdb54b8dea568.png
Per últim, ens hem endinsat en la informàtica i els multimèdia per a la seua utilització en infantil i a primària. M'agradaria destacar de tota la informació que ens han donat dos idees fonamentals: la informàtica com a fi o com a medi i aprendre de l'ordinador o amb l'ordinador.
Es pot fer, per tant, un ús de la informàtica com a fi que busca la sensibilització a poc a poc de l'alumnat i com a medi, és a dir, ferramenta del procés d'E-A. I aprendre de l'ordinador que significa que és un programa tancat i amb uns objectius didàctics definits o amb l'ordinador que se centra en activitats de reforç i ampliació.
A més a més, hem realitzat els comentaris de les miniquest que en restaven per finalitzar les exposicions.
Quant al grup 11, l'eina digital Genially amb el format que molts companys i companyes han emprat, em sembla molt original ja que permet a l'alumnat avançar només si s'han assolit els coneixements. No obstant això, crec que centrar una webquest en només açò no és el que es demanava ja que s'havia de fre amb la plataforma Google Sites donan-li el format web. D'altra banda, m'ha paregut molt interessant que consideraren la incorporació d'un personatge del cine com a fil conductor ja que parlen dels animals i serà un dels el que els ho explique.
Pel que fa al grup 12, el disseny creat amb Genially també és d'autèntics professionals. A més a més, el fet que hagen de recorrer diferents astres del sistema per aconseguir obrir la caixa fort és un aspecte que de segur agrada i motiva a l'alumnat a continuar amb la tasca. Altre aspecte que destacaria és la inclusió de personatges històrics del món de la astronomia que és un contingut cultural que es pot trebalalr de forma transversal a l'àrea de ciències naturals.
Continuem amb el grup 13. Un aspecte que cal destacar molt positivament és la incorporació de material adaptat a la discapacitat auditiva. A més a més, sí que han complit amb l'estructura de la webquest en format web en què han inclós molts recursos per a tot l'alumnat abans d'endinsar-se en la tasca final que té com a finalitat fer una síntesi de tot allò aprés anteriorment. Potser el disseny de la web era massa simple, que de vegades pareixia que li faltava alguna cosa, però estic segur que per als xiquets i xiquetes seria molt cridaner per la història dels pirates que narren.
Per finalitzar, destaque l'estructura i informació de la webquest del grup 15. Han aconseguit conjugar perfectament informació amb la història que volien contar. D'aquesta manera, primer ofereixen les dades històriques amb la web. Potser, podrien haver realitzat un disseny més cridaner o amb algun personatge històric que els guiara per tota la història. No obstant això, s'ofereixen de diferents maneres la informació per arribar a una última tasca final per mitjà de Genially en què s'ha de tornar a obrir la caixa forta passant per diferents zones geogràfiques en què els musulmans i musulmanes hi vivien.
En últim lloc, vull agrair l'esforç que està fent tota la societat per ajustar-se a la nova situació i sobre tot donar força a totes les persones que lluiten cara a cara amb el virus. Som prop de la fi d'aquesta terrible situació!
En segon lloc, hem vist la presentació multimèdia: els principis didàctics i aspectes tècnics per a la seua producció. Encara que presenta molts avantatges com són: elements textuals i visuals de reforç de la explicació, la major atenció i motivació, favorable per a grans grups i que es pot utilitzar amb qualsevol tema i nivell educatiu, té també alguns inconvenients. Per això, com a futur mestre crec que ens hauríem de quedar amb les tres preguntes que han fet i que cal contestar davant la producció d'aquesta eina d'aprenentatge:
Quines expectatives de desenvolupament hi ha?
Hi ha una relació entre la feina i els objectius i continguts?
Existeixen criteris d'avaluació per al desenvolupament i final de l'activitat?
Per últim, ens hem endinsat en la informàtica i els multimèdia per a la seua utilització en infantil i a primària. M'agradaria destacar de tota la informació que ens han donat dos idees fonamentals: la informàtica com a fi o com a medi i aprendre de l'ordinador o amb l'ordinador.
Es pot fer, per tant, un ús de la informàtica com a fi que busca la sensibilització a poc a poc de l'alumnat i com a medi, és a dir, ferramenta del procés d'E-A. I aprendre de l'ordinador que significa que és un programa tancat i amb uns objectius didàctics definits o amb l'ordinador que se centra en activitats de reforç i ampliació.
A més a més, hem realitzat els comentaris de les miniquest que en restaven per finalitzar les exposicions.
Quant al grup 11, l'eina digital Genially amb el format que molts companys i companyes han emprat, em sembla molt original ja que permet a l'alumnat avançar només si s'han assolit els coneixements. No obstant això, crec que centrar una webquest en només açò no és el que es demanava ja que s'havia de fre amb la plataforma Google Sites donan-li el format web. D'altra banda, m'ha paregut molt interessant que consideraren la incorporació d'un personatge del cine com a fil conductor ja que parlen dels animals i serà un dels el que els ho explique.
Pel que fa al grup 12, el disseny creat amb Genially també és d'autèntics professionals. A més a més, el fet que hagen de recorrer diferents astres del sistema per aconseguir obrir la caixa fort és un aspecte que de segur agrada i motiva a l'alumnat a continuar amb la tasca. Altre aspecte que destacaria és la inclusió de personatges històrics del món de la astronomia que és un contingut cultural que es pot trebalalr de forma transversal a l'àrea de ciències naturals.
Continuem amb el grup 13. Un aspecte que cal destacar molt positivament és la incorporació de material adaptat a la discapacitat auditiva. A més a més, sí que han complit amb l'estructura de la webquest en format web en què han inclós molts recursos per a tot l'alumnat abans d'endinsar-se en la tasca final que té com a finalitat fer una síntesi de tot allò aprés anteriorment. Potser el disseny de la web era massa simple, que de vegades pareixia que li faltava alguna cosa, però estic segur que per als xiquets i xiquetes seria molt cridaner per la història dels pirates que narren.
Per finalitzar, destaque l'estructura i informació de la webquest del grup 15. Han aconseguit conjugar perfectament informació amb la història que volien contar. D'aquesta manera, primer ofereixen les dades històriques amb la web. Potser, podrien haver realitzat un disseny més cridaner o amb algun personatge històric que els guiara per tota la història. No obstant això, s'ofereixen de diferents maneres la informació per arribar a una última tasca final per mitjà de Genially en què s'ha de tornar a obrir la caixa forta passant per diferents zones geogràfiques en què els musulmans i musulmanes hi vivien.
En últim lloc, vull agrair l'esforç que està fent tota la societat per ajustar-se a la nova situació i sobre tot donar força a totes les persones que lluiten cara a cara amb el virus. Som prop de la fi d'aquesta terrible situació!
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada